Ủng hộ trên 100 ngàn mới tặng giấy khen là phản giáo dục

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn phát giấy khen cho học sinh ủng hộ từ 100.000 đồng trở lên, dưới mức đóng này thì chỉ nhận thư khen. Ảnh: Nhà trường

Mới đây, Trường Tiểu học Lê Quý Đôn (quận Gò Vấp, TPHCM) phát động phong trào gây quỹ ủng hộ đồng bào miền Bắc bị ảnh hưởng bởi bão số 3 tới cán bộ, giáo viên, công nhân viên, phụ huynh và học sinh. Sau đó, nhà trường trao giấy khen để động viên học sinh tích cực tham gia phong trào này.

Đáng nói là chỉ những học sinh ủng hộ từ 100.000 đồng trở lên mới được nhận giấy khen, trong khi những học sinh ủng hộ ít hơn chỉ nhận được thư khen từ giáo viên chủ nhiệm.

Điều này đã dẫn đến sự bất bình, bức xúc trong dư luận, đặc biệt là từ các phụ huynh có con học tại Trường Tiểu học Lê Quý Đôn.

Việc quyên góp cho đồng bào trong hoạn nạn là một hành động cao đẹp, thể hiện tinh thần tương thân tương ái. Tuy nhiên, việc phân biệt giữa những học sinh có khả năng ủng hộ nhiều và ít bằng việc trao tặng hai loại hình khen thưởng khác nhau thực sự là điều không nên.

Tình cảm và tấm lòng của mỗi học sinh đối với đồng bào gặp khó khăn do bão lũ không thể được đo đếm bằng con số cụ thể, lạnh lùng như thế. Đây là hành động tự nguyện, tùy thuộc vào khả năng tài chính và hoàn cảnh của từng gia đình.

Một số học sinh có thể dễ dàng ủng hộ hơn 100.000 đồng, trong khi những em khác chỉ có thể góp một khoản nhỏ do hoàn cảnh gia đình khó khăn. Để đánh giá tấm lòng của các em qua số tiền đóng góp là một cách làm thiếu công bằng và phản giáo dục.

Thực tế, để có được số tiền 100 ngàn đồng hoặc ít hơn, không ít em đã phải thuyết phục bố mẹ, nhịn ăn sáng hoặc dành dụm tiền tiêu vặt. Nên cách khen thưởng như của Trường Lê Quý Đôn không chỉ tạo ra sự phân biệt mà còn có thể gây tổn thương tâm lý cho những học sinh đến từ gia đình khó khăn. Các em sẽ thấy xấu hổ vì mình không đủ khả năng tài chính để được khen thưởng như bạn bè.

Đại diện nhà trường đã thừa nhận rằng cách làm này là sơ suất và sẽ rút kinh nghiệm. Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Gò Vấp cũng không đồng ý với cách làm này của Trường Tiểu học Lê Quý Đôn và nhấn mạnh rằng “hiệu trưởng phải chịu trách nhiệm” khi “gây dư luận xã hội không tốt”.

Đây là một bài học cho Trường Lê Quý Đôn và cũng là bài học chung cho ngành giáo dục. Đúng ra, trong trường hợp này, nhà trường không nên, không cần phải làm thư khen hay giấy khen gì cả. Nếu có để ghi nhận, khuyến khích cho những lần sau, thì chỉ nên có một hình thức cho tất cả học sinh chứ không nên phân biệt “thư” hay “giấy” căn cứ trên số tiền.

Khen thưởng, đặc biệt với học sinh tiểu học, luôn là con dao hai lưỡi. Nhưng nếu biết cách khen thưởng đúng đắn, hợp lý và công bằng, chúng ta chắc chắn sẽ khuyến khích được những hành động tốt đẹp, bền vững từ học sinh cũng như xây dựng được những thế hệ đầy lòng nhân ái!