Học trò vô lễ, thầy cô còn bị xử ép: Bản thân tôi là điển hình

Trong nhiều trường hợp học trò vô lễ, hỗn xược với thầy cô, thầy cô phải đơn độc, chịu đựng xử ép...

Trường THCS Văn Phú, huyện Sơn Dương (Tuyên Quang), nơi xảy ra sự việc - Ảnh: NGUYÊN BẢO

Câu chuyện của bản thân tôi là một điển hình.

Bi kịch mang tên môn chính, môn phụ

Cách đây vài năm, tôi dạy bộ môn lịch sử ở một lớp 8 chuyên Anh trong trường. Vài tháng đầu, khi học sinh thường xuyên không học bài làm bài, tôi yêu cầu các em phải viết bản kiểm điểm. Khi ấy tôi chỉ nghỉ đơn thuần nghĩ rằng đây là cách giúp học sinh phải e dè, cố gắng chăm chỉ hơn.

Tuy nhiên, phụ huynh lại không đồng tình với cách làm của tôi. Họ vào trường trao đổi thẳng thừng với ban giám hiệu rằng họ muốn con em họ tập trung học tiếng Anh và các môn chính, còn các môn phụ thì học sinh lớp này không cần phải học. Giáo viên môn phụ cũng nên biết giới hạn bộ môn của mình mà hạn chế gây áp lực cho học sinh.

Bản thân tôi khi nghe những lời trao đổi ấy thì chưng hửng, nhưng càng buồn hơn khi ban giám hiệu nhà trường vì sợ làm phật lòng phụ huynh nên đã quyết định ngừng việc giảng dạy của tôi tại lớp này, để một giáo viên khác vào giảng dạy.

Tuy nhiên, sự việc chưa dừng lại tại đó. Kể từ khi chuyển sang lớp khác giảng dạy, các em học sinh ở lớp 8 này khi tình cờ gặp tôi trong trường luôn có những lời dè bỉu, tỏ rõ thái độ vô lễ.

Đỉnh điểm là vào kỳ thi cuối học kỳ 1, thấy tôi mải ôm một xấp giấy tờ ra khỏi phòng thi, vài em học sinh nam ở lớp này cố tình tiến đến đẩy ngã tôi. Khi thấy tôi ngã xuống đất, các em bật cười ngặt nghẽo...

Thầy cô thiếu sự bảo vệ

Tôi chợt nhận ra chưa bao giờ vị thế của người thầy bị hạ thấp như thời điểm lúc này. Một người thầy đứng lớp phải chấp nhận đồng lương ít ỏi cộng với biết bao áp lực từ phụ huynh, học sinh đã là đáng thương. Nhưng việc họ phải cô đơn chống chọi lại tất cả những lời phán xét, miệt thị vô cớ, thậm chí là hành hung của phụ huynh và học sinh mà không nhận được sự bảo vệ từ phía ban giám hiệu nhà trường lại càng đau lòng hơn gấp bội.

Tôi không đánh đồng tất cả mọi trường hợp, nhưng đại đa số ban giám hiệu nhà trường thường có thói quen xoa dịu, tán đồng với phụ huynh để hạn chế tối đa mọi mâu thuẫn. Dẫu biết đó là giải pháp cần thiết để quản lý nhà trường nhưng vô hình trung lại gây nên tâm lý bênh vực con ngày càng thái quá ở phụ huynh, không giải quyết đến tận gốc mọi vấn đề phát sinh giữa thầy trò một cách công tâm.

Riêng về phía giáo viên sau những lần bị "xử ép", bắt buộc phải nhận lỗi sẽ nảy sinh tâm trạng chán chường, không còn nhiệt tâm để giáo dục, uốn nắn học sinh như trước đây.

Chúng ta cứ thử đặt mình vào vị trí của một đứa trẻ luôn được cha mẹ bao bọc, cấp cho một "quyền lực mềm" là có thể phản bác, xử lý bất kỳ thầy cô giáo nào khi dạy dỗ bé thì hậu quả sẽ ra sao.

Từ cấp mầm non, chỉ cần theo dõi camera, thấy con mình bị ngã hay có một vết xước, nhiều bậc phụ huynh đã ngay lập tức vào trường dùng đủ lời lẽ miệt thị, thậm chí hành hung các cô giáo.

Khi vào cấp tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đứa trẻ chỉ cần bị thầy cô nhắc nhở vì vi phạm kỷ luật hoặc viết bản kiểm điểm, nhiều bậc phụ huynh chưa xét rõ nguyên nhân đã vào trường buông lời mắng mỏ, xúc phạm thầy cô.

Đứa trẻ, trong suốt quá trình lớn lên, chứng kiến vô số lần bản thân dù phạm lỗi vẫn được cha mẹ dung túng một cách bất chấp như thế, liệu có cần phải cố gắng học tập, rèn luyện đạo đức cho chuẩn mực nữa không.

Và sau này, những "sản phẩm lỗi" từ cách bênh vực, giáo dục kém hiệu quả ấy có thể trưởng thành với đầy đủ phẩm chất tốt đẹp không?