Trò học tập trung, cô đi dạy từ sớm để khắc phục bài toán thiếu giáo viên

Cô đi dạy từ sớm

Theo báo cáo mới nhất, ngành Giáo dục tỉnh Cao Bằng đang thiếu hơn 430 giáo viên (trong đó cấp tiểu học thiếu 170 biên chế giáo viên). Đặc biệt, tại các huyện vùng sâu vùng xa, việc thiếu người dạy các môn học tiếng Anh, Tin học đang khiến cả cô trò thêm phần vất vả.

Cô giáo Hà Bích Hường - dạy bộ môn tiếng Anh tại trường PTDTBT THCS Huy Giáp (huyện Bảo Lạc) cứ đều đặn mỗi ngày 12 tiếng (6h đến 18h) đứng lớp trong suốt năm học qua.

Cô Hường cho biết: "Vì chỉ có 1 giáo viên tiếng Anh nên đầu năm học nhà trường tổ chức học online môn học này cho học sinh trên các điểm trường lẻ. Môn học này vốn đã khó, đặc biệt với trẻ em vùng cao, thôi thì đi xa hơn một chút, vất vả hơn một chút để các em được học trực tiếp sẽ hiệu quả hơn nhiều so với việc phải học từ xa".

Nhiều giáo viên bộ môn tiếng Anh ở Cao Bằng đang tăng cường giờ dạy để khắc phục chuyện thiếu giáo viên. Ảnh: Tân Văn.

"Đầu năm được phân công tăng cường từ điểm trường chính về điểm trường Bản Ngà, hiện sở đang có chương trình đưa giáo viên từ huyện khác vào hỗ trợ những huyện còn khó khăn như Bảo Lạc giúp giáo viên ở đây giảm bớt áp lực" - cô Hường tâm sự.

Mong muốn lớn nhất của cô Hường là cấp trên sớm tuyển đủ giáo viên ở các cấp học để cả cô và trò bớt đi phần nào nỗi nhọc nhằn.

Các trường trên địa bàn tỉnh Cao Bằng hiện cần tới hơn 90 giáo viên tiếng Anh, chủ yếu là ở các trường tiểu học. Để giảm gánh nặng cho giáo viên đang đứng lớp, nhiều trường chọn giải pháp vận động học sinh đang học ở các điểm trường lẻ tập trung về điểm trường chính thay vì giáo viên phải tăng tiết, tăng giờ dạy.

Phó Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học và THCS Cần Nông Hoàng Thị Nga (huyện Hà Quảng) - cho biết: "Do nhà trường sáp nhập thành Trường PTDTBT Tiểu học và THCS Cần Nông chỉ có một giáo viên tiếng Anh là giáo viên cấp THCS dạy tràn".

Bên cạnh đó, đơn vị này cũng sẽ vận động phụ huynh có con em học ở các điểm lẻ dồn về điểm chính để các em dễ tiếp cận môn tiếng Anh và Tin học hơn.

Học sinh từ các điểm trường lẻ cũng được vận động về điểm chính để việc học được hiệu quả hơn. Ảnh: Tân Văn.

Xin cơ chế đặc thù cho chuyện thiếu giáo viên

Một nguyên nhân khác dẫn tới tình trạng thiếu giáo viên là do việc đào tạo, chuẩn bị đội ngũ giáo viên trong tỉnh chưa có lộ trình cụ thể nên hiệu quả thu về chưa cao.

Cùng với đó, quy định về trình độ chuẩn đào tạo của giáo viên là trình độ đại học nên nhiều giáo viên tiếng Anh có trình độ cao đẳng không đủ điều kiện dự tuyển viên chức ngành giáo dục cũng là một rào cản.

Việc đặt hàng đào tạo giáo viên mà Sở GDĐT đang thực hiện chưa hiệu quả. Số giáo viên chuyển vùng, chuyển ngành và nghỉ chế độ có biến động lớn, đặc biệt đối với các huyện vùng sâu, vùng xa như huyện Bảo Lạc, Bảo Lâm.

Về lâu dài, công tác tuyển dụng bổ sung giáo viên, đặc biệt là giáo viên môn tiếng Anh và Tin học vẫn là yêu cầu cấp bách với ngành giáo dục Cao Bằng để đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và bảo đảm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.

Hiện, Sở GDĐT tỉnh Cao Bằng vẫn đang tiếp tục tham mưu UBND tỉnh ban hành văn bản về việc xin ý kiến đối với đề xuất xây dựng Nghị quyết về một số chính sách đặc thù để tuyển dụng giáo viên dạy tiếng Anh, Tin học, Nghệ thuật.

Theo đó sẽ “cho phép các địa phương thiếu giáo viên, còn biên chế nhưng thiếu nguồn tuyển dụng được phép tuyển dụng giáo viên tốt nghiệp cao đẳng sư phạm hoặc tốt nghiệp các trường cao đẳng khác, nhưng có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm để dạy các môn học tiếng Anh, Tin học, Nghệ thuật theo chương trình giáo dục phổ thông 2018".