Chuyển đổi số trong dạy học: Gian nan vì phụ huynh chưa 'thông'

Chuyển đổi số trong giảng dạy được cho là bước đi tất yếu nếu TP.HCM muốn tạo ra những công dân số phục vụ sự phát triển và xây dựng thành phố thông minh. Nhưng công tác này vấp phải không ít sự phản đối của phụ huynh.

Học sinh Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, quận 1, TP.HCM trong một tiết học có ứng dụng chuyển đổi số - Ảnh: MỸ DUNG

Đầu học kỳ 2 năm học này, một trường tiểu học tại TP Thủ Đức (TP.HCM) đưa môn chuyển đổi số vào thực hiện.

Cũng từ đây, trong một số ngày, giáo viên sẽ hướng dẫn học sinh sử dụng ứng dụng số để về nhà có thể thực hiện một số bài tập hoặc xem bài giảng của giáo viên thông qua phần mềm dạy học.

Cứ nghe điện thoại là...phản đối

Những bài tập này thực hiện theo hướng làm quen với thiết bị số, bài giảng số... với thời lượng ít và không bắt buộc. Tuy vậy, không ít phụ huynh của trường khi nghe đến việc giao bài tập trên mạng và dùng máy tính, điện thoại để học sinh làm bài là phản đối.

"Tôi không muốn con tôi phải học với máy tính, điện thoại làm gì" - một phụ huynh nói về lý do phản đối. Trong khi một vài phụ huynh khác thì cho rằng họ chẳng rành về công nghệ thông tin mà cô cứ giao bài cho học sinh trên mạng nên họ không thích. Mặt khác, họ cũng lo lắng thời gian tới gia đình còn phải sắm điện thoại, iPad để học sinh học chuyển đổi số trên lớp.

Lãnh đạo trường này giải thích rằng môn học này trường cũng đang thí điểm thực hiện chuyển đổi số theo định hướng của ngành. Nhà trường đã giải thích cho những phụ huynh thắc mắc nhưng không dễ để thuyết phục.

Những việc như vậy xảy ra ở hầu hết các trường học tại TP.HCM khi thực hiện chuyển đổi số. Ông Nguyễn Thanh Hải, hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Huệ (Q.6), cho biết trong công tác giảng dạy, trường thực hiện song song đầu tư các bài giảng số, đưa bài giảng lên hệ thống và cho học sinh thực hiện làm quen với bài tập số, bài giảng số. Công tác này gặp nhiều khó khăn như thiếu thốn về trang thiết bị, cơ sở vật chất...

"Hiện nay chuyển đổi số giảng dạy trong trường chỉ thực hiện được trọn vẹn nhất ở tiết tin học, những tiết học khác mới thực hiện được việc giao cho học sinh làm quen với bài tập số. Công tác giáo dục nào cũng cần có phụ huynh ủng hộ, đồng hành" - ông Hải nói.

Tìm cách vượt khó

Học sinh Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, Q.1, TP.HCM trong tiết học chuyển đổi số - Ảnh: MỸ DUNG

Tại Trường tiểu học Trần Hưng Đạo (quận 1), công tác chuyển đổi số trong giảng dạy bắt đầu thực hiện nhiều nhất từ lúc dịch Covid-19 diễn ra. Sau đó, trường thực hiện công tác chuyển đổi số chuyên sâu hơn để cho ra được những bài giảng, bài học tốt cho học sinh.

Thầy Trần Quốc Long Xuyên, khối trưởng khối 5 của trường, kể lúc mới bắt đầu thực hiện chuyển đổi số thì khá vất vả nhưng hiện nay giáo viên đã bắt nhịp được những nội dung chuyển đổi số.

"Muốn có kho học liệu số thì giáo viên phải tự làm ra một bài giảng số. Bài giảng số cần nhiều ứng dụng, công cụ để hỗ trợ. May mắn là tại trường chúng tôi, giáo viên được trau dồi kỹ năng để hoàn thiện, xây dựng những kho học liệu, vận dụng những ứng dụng dạy học trực tuyến, sau đó dạy những ứng dụng giúp học sinh mở rộng học tập không chỉ ở trường mà còn ở nhà.

Ngoài ra, nhà trường cũng đầu tư cho nền tảng kỹ thuật, hạ tầng vật chất, đường truyền, mạng Internet khá tốt để giáo viên thực hiện công tác chuyển đổi số" - thầy Xuyên cho biết và nhấn mạnh rằng công tác chuyển đổi số này là một con đường dài và phải có sự hỗ trợ từ nhiều phía để giáo viên quyết tâm thực hiện.

Học sinh Châu Tường Vy (Trường THCS Đặng Trần Côn, quận Tân Phú, TPHCM) trong giờ học trực tuyến gia đoạn dịch COVID-19 Ảnh: NHƯ HÙNG

Cô Hoàng Thụy Thanh Tâm - tổ trưởng khối 4 Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, quận 1 - chia sẻ trong quá trình thực hiện chuyển đổi số, giáo viên sẽ ít nhiều gặp phải sự phản ứng hoặc không đồng tình của phụ huynh.

Tỉ lệ phụ huynh của Trường tiểu học Trần Hưng Đạo hiểu và thấy sự quan trọng trong tiếp cận cách học mới rất cao, nhưng với những phụ huynh chưa hiểu, giáo viên sẽ tìm cách thuyết phục phụ huynh để họ thấy lợi ích khi học sinh được tiếp cận sớm việc chuyển đổi số.

"Giáo viên thuyết phục phụ huynh cùng quản lý học sinh để giúp các em có thể tiếp cận cách học mới, bởi vì khi lên bậc THCS, học sinh đều phải thực hiện nhiều hoạt động học tập liên quan đến sử dụng công nghệ" - cô Tâm nói.

Cô Tâm cũng chia sẻ các giải pháp để chuyển đổi số trong giảng dạy đạt hiệu quả tốt hơn: "Khi giao bài tập, thực hiện cách học mới cho học sinh, tôi cũng đồng thời giải thích cho phụ huynh những ứng dụng này sử dụng cho mục đích gì, bài học nào... nhằm giúp phụ huynh biết được khi nào giáo viên giao bài để phụ huynh dễ quản lý hơn thời gian con lên mạng.

Đối với những phụ huynh không rành về công nghệ, tôi cũng hướng dẫn phụ huynh cách có thể hướng dẫn học sinh học tập ở nhà.

Ở lớp, để học sinh thực hiện được những bài học số, giáo viên sẽ phải hướng dẫn các em có nền tảng công nghệ tiếp cận được với cách học mới. Với học sinh khối lớp 4, không phải em nào cũng có bố mẹ theo sát, nên giáo viên cần hướng dẫn cho các em từ từ tiếp cận được cách học này".

Học sinh Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, quận 1, TP.HCM - Ảnh: MỸ DUNG